高雄醫學大學附設中和紀念醫院
114學年度「提升教師教學技能」
教師培育核心課程表
主辦單位：臨床教育訓練部 教師培育暨教學資源中心
參加對象：全院各職級醫師、醫事職類教師 歡迎院內同仁踴躍參與
課程時間：每月週一~週五 中午12:30~13:30
| 性質 | 課程名稱 | 講師 | 預計時間 |
| 評估技巧 | 評量的種類、關鍵與CCC的連結 | 黃孟娟 | 114/10/27(一) |
| 課程設計 | 個人學習計畫/ 回饋 / CCC | 劉信良 | 114/10/30(四) |
| 評估技巧 | Assessing Your Assessment System評估你現有的評量機制 | 吳如惠 | 114/11/04(二) |
| 教學經驗分享 | 從觀察到改變：臨床教師的教學進化力 | 梁文隆 | 114/11/07(五) |
| 課程設計 | 內科專科醫師訓練里程碑2.0 | 蔡明儒 | 114/11/10(一) |
| 教學技巧 | 從觀察到評分：臨床教師如何建立評量信心 | 楊偲漢 | 114/11/14(五) |
| 教學技巧 | 直接觀察與回饋技巧 | 辛幼玫 | 114/11/19(三) |
| 教學經驗分享 | 從本土到國際：2026歐洲醫學教育學會經驗分享—醫學與藝術教育的跨界挑戰 | 吳柏宣 | 114/11/28(五) |
| 評估技巧 | 臨床推理的評估 assessing clinical reasoning | 沈靜茹 | 114/12/02(二) |
| 教學技巧 | 臨床教學回饋與教學互動~ 讓學習不再是單行道 | 楊惠茹 | 114/12/12(五) |
| 課程設計 | 學習理論 | 蔡毓真 | 114/12/23(二) |
| 評估技巧 | Bias in evaluation | 許郁笙 | 114/12/26(五) |
| 教學技巧 | 同理心與專業素養的養成：醫學教育中的核心與契機 | 吳柏宣 | 115/01/06(二) |
| 教材製作 | AI在臨床教學教材之協助與應用 | 梁文隆 | 115/01/14(三) |
| 課程設計 | 臨床推理 | 蔡毓真 | 115/02/03(二) |
| 課程設計 | SPSS 操作之問卷研究法 | 歐玲君 | 115/02/11(三) |
| 課程設計 | 發展教師評估之勝任能力 | 林彥克 | 115/03/16(一) |
| 全人照護 | 超高齡社會中的全人醫療照護 | 陳炳仁 | 115/03/20(五) |
| 教學經驗分享 | 同理心的界線：多少才足夠？醫護人員在關懷與自我保護之間的平衡與訓練 | 吳柏宣 | 115/03/26(四) |
備註：
- 本課程主題分類包括：
- 教學能力：課程設計、教學技巧、評估技巧、教材製作等。
- 一般醫學：醫學倫理、性別法律、實證醫學、病人權利、病人安全等。
- 全人照護：發展身心靈全人照護、跨領域教學為主題。
- 本課程具教師成長教育訓練認證時數1小時。
- 本院臨床指導教師之效期及展延規範：
初次教師認證於2年內完訓者(2年完成12小時「提升教師教學技能」之培育課程)，核發「臨床指導教師證」， 其效期為一年。 - 合格教師於認證效期屆滿前，須完成之效期展延要件，平均每年至少6小時(含4小時「提升教師教學技能」 之培育課程（或活動）為基本時數；全人照護醫療1小時為必要時數；一般醫學&自我成長1小時為選修時數。