零到六歲嬰幼兒發展階段，孩子們需靠大量肢體活動的感官學習來探索世界，大腦才能全面活化，以奠定未來學習的基礎。但現今3C產品盛行的環境中，孩子們可能過度沉溺於智慧型手機或平板，大大減少了肢體活動的機會，進而影響視知覺、視動整合能力，以及手指靈巧度等各方面的發展，而這正是進入學齡的書寫教育所需具備的能力。

有些學者認為，在孩童接受書寫教育前，必須先能駕馭好書寫技巧，因為倘若孩童尚未準備好就接受書寫教育，可能會發展出較差的書寫習慣，之後要改掉這些習慣就很困難。然而，大部分一般發展的幼兒園孩童，在大班的後半年，應該已經準備好接受書寫教育了。

那麼，該如何判斷孩童是否準備好了呢？一些學者建議，應在孩童能駕馭好9個幾何圖形後才進行書寫教育，包含│、─、 ○、┼、╱、□、╲、╳、△，此9個圖形的抄畫能力。

為了提升學齡前孩童的寫字先備技巧，在幼兒園階段，我們可以提供下列活動來加以訓練：

‧精細動作控制與掌內操作技巧

如利用大拇指、食指及中指這三指的指尖搓圓黏土、鎖螺絲遊戲、使用鑷子夾小豆子、或是單手將一支鑰匙從掌心移至指尖等活動。

‧繪圖技巧

如利用刮鬍泡、沙子或手指畫來畫線條及形狀、以及各種著色、連線或迷宮遊戲。

‧左右區辨能力

如著重於左、右概念的唱遊或闖關遊戲、或是在黑板上練習由左到右的連線活動等。

‧識字能力

鼓勵孩童製作自己喜歡的主題書(如特別的地方、喜歡的食物)並剪貼文字標示所畫出的東西、或是在家中標示孩子常用的物品。

再者，若是孩童的姿勢控制不佳、上肢近端穩定度不足、或是手部肌力不足等也會影響書寫的表現，因為姿勢及手臂的準備完成是整個書寫計畫中相當重要的一環。我們可以讓孩子參與學動物走的活動，像是螃蟹橫行、大熊走路、毛毛蟲爬及驢子踢腳等，或是面對地面或是牆壁做伏地挺身等皆可改善姿勢控制及近端穩定度。另外，替代性的寫字姿勢也可以促進近端穩定度，如趴在地面寫字的姿勢，除了可以提升近端關節穩定，也可將手掌和手指的動作，與前臂區分開來；而在垂直平面寫字(如黑板上)，可以幫助孩童發展手腕背屈的穩定性。手部肌力的提升則包含握住較粗的提把來提重物、玩需上發條的玩具或會用到磁鐵的遊戲等。

書寫對於小學生而言是不可或缺的技巧，在學校中幾乎整天都會進行紙筆活動，因此及早檢視孩子的寫字基本功也是重要的入學準備唷！

※本文章同意非營利行為之轉載，轉載時不得編輯、調整、增刪、加註、改寫或以其他方式變更本文章內容，並註明供稿來源。